viernes, 30 de enero de 2015

De cuerpo presente

Después de ver y comentar los vídeos de ayer, hemos empezado con el vocabulario sobre el cuerpo humano.

Nos interesan especialmente las palabras griegas que son más productivas en castellano, por eso dejamos de lado, aunque las nombremos, algunas partes del cuerpo que son menos interesantes.


Hemos preparado un póster para clase (mejorable) y hemos comenzado a ver la presentación sobre el cuerpo humano.

jueves, 29 de enero de 2015

Rodando

Tras tantos días trabajando los amores, hemos grabado hoy algunos de los diálogos que han preparado los alumnos sobre los mitos que les correspondieron en el sorteo. No ha dado tiempo a grabar a todos, así que otro día continuaremos con esta actividad.



Aunque el trabajo es fantástico, siempre se puede mejorar. Hay que tener más cuidado con las desinencias pero por lo general es muy satisfactorio comprobar el dominio que tienen, sobre todo si pensamos que hace un par de meses no conocían ni el alfabeto.

miércoles, 28 de enero de 2015

Inventando para repasar

Hemos repartido unas tarjetas con imágenes de vocabulario que hemos visto estos días pasados. En ellas hemos anotado la palabra a la que se refiere, tanto en singular como en plural.
Después por grupos hemos repartido al azar las tarjetas y en breve tiempo los grupos han compuesto un par de frases.




A pesar de haberlo preparado en grupo, siguen fallando las terminaciones. ¿Habrá que repetir más? ¿Es falta de interés o esfuerzo? Algo falla :(

lunes, 26 de enero de 2015

Y tú, ¿quién eres?

Conocidas las historias amorosas que hemos estado viendo estos días, hoy hemos hecho una actividad de comprensión escrita e interacción oral.

Hemos repartido papelitos con una serie de frases que describen en primera persona algunos de los personajes de esas historias amorosas, terminando siempre con τἰς εἰμί;


Cada uno lee en privado su personaje y busca entre los compañeros preguntando en griego hasta encontrar a su pareja.





Después estas mismas parejas se han sentado juntas a escribir diálogos basados en sus mitos, aunque esta faena la hemos dejado a mitad para continuar el miércoles.



viernes, 23 de enero de 2015

Lectura

Llevamos varios días con dinámicas orales sobre algunos mitos relacionados con el amor.
Hemos pasado ahora a la lectura. Parece que la comprensión oral es fácil por medio de TPR, crear la inmediata correspondencia entre texto escrito y su significado no lo es tanto. Tendremos que trabajar más eso.
Hemos empezado esta presentación leyendo de forma colectiva pero no la hemos terminado.

miércoles, 21 de enero de 2015

lunes, 19 de enero de 2015

Seguimos enamorando

Esta semana son fiestas en Benicàssim pero hay clase, así que los chavales andan bastante despistados. Por eso seguimos representando mitos de amor. La mayoría no los conocen pero pueden seguir la historia en griego gracias a las representaciones dramáticas de los "ayudantes". Lástima no tener imágenes de esos momentos inolvidables.


viernes, 16 de enero de 2015

Y seguimos de amores

Hemos continuado aprendiendo vocabulario sobre mitos relacionados con el Amor. A partir de una imagen del mito, repasamos vocabulario, contamos la historia y luego algunos "voluntarios" la dramatizan, de modo que podemos usar todas las personas verbales. Los pobres mitos sufren alguna variatio en su dramatización pero así disfrutamos aprendiendo.


jueves, 15 de enero de 2015

Hemos cruzado el río y bajado al Hades

Hemos empezado la clase con una dinámica que encontré por la red para repasar los números. Se trata de una competición por grupos en la que tienen que repetir correctamente los números (Ἑλληνιστί) lo más rápido posible. La actividad no dura más de diez minutos pero nos ha permitido hacer un rápido y divertido repaso a los números. Otro día lo probaremos con otro tipo de palabras, ahora que ya conocen la dinámica.


Después hemos comenzado a hablar de amores y hemos contado la historia de Orfeo y Eurídice. Algunos alumnos han estado representando el vocabulario nuevo para crear la historia.


miércoles, 14 de enero de 2015

Entre escritura y lectura

Repasando los cómics de ayer nos damos cuenta de que hay varios fallos que se repiten: confusión entre η / ε, entre ο / ω, los espíritus aparecen y desaparecen... No hay otra receta para eso que leer y escribir, la repetición es siempre la mejor receta para memorizar.

Por eso hoy hemos hecho un dictado, lo hemos corregido, contado los fallos y escrita la fecha, cada uno se lo ha guardado para comprobar su evolución dentro de unos días, cuando repitamos la tarea.


Después, con los ojos cerrados, han escuchado el texto sobre el mito que ya conocen. Alguna palabra era nueva y han sabido aislarla para preguntar por ella.


Por lo que se ve el oído lo tienen mejor educado para el griego que la vista, habrá que insistir en las imágenes y en las lecturas.

martes, 13 de enero de 2015

Dibujando un cómic

En esta ocasión la forma que hemos elegido para plasmar el mito ha sido un cómic.

Por parejas han dibujado en seis escenas el mito. En cada viñeta tenía que haber diálogo, con lo que hemos reforzado el estilo directo.

Hemos tenido que insistir en que lo importante eran los diálogos porque lo de dibujar parece que les distraía demasiado :)


domingo, 11 de enero de 2015

Bibliotráiler

Durante las vacaciones los alumnos han leído algunas tragedias y han compartido con sus compañeros unos bibliotráilers sobre sus ellas:




Para calificar la actividad usamos los formularios que tenemos en clase:


jueves, 8 de enero de 2015

Raptamos al pastor

Continuamos trabajando el vocabulario del mito, ahora ya sabemos de qué mito se trata.

Aprovechamos para reforzar los imperativos y ver su forma negativa mediante acciones.



Además de las imágenes hemos contado la historia repasando las escenas de un vídeo.

miércoles, 7 de enero de 2015

De vuelta, volvemos con el vocabulario

Volviendo de vacaciones después de semanas sin vernos, empezamos recordando vocabulario entre todos.


Un par de alumnos se han turnado para ir copiando en la pizarra las palabras que repasamos a la vez que vamos siguiendo una presentación previa al primer mito de 2015.

Cada palabra que aparece en las descripciones de imágenes va seguida de una serie de preguntas personalizadas (τί...; ποῦ...; πῶς...; τίς...; διὰ τί...; τί λέγει; τί ποιεῖ; κτλ.)

Todavía no han adivinado de qué mito se trata, al menos eso dicen.